Recrutement des contractuels : Que dit réellement l’article 7 du protocole du 3 janvier ?

CONAKRY — À l’approche de la rentrée scolaire, le paysage syndical de l’éducation guinéenne offre un spectacle aussi inattendu qu’intriguant. Historiquement fragmenté par de vives rivalités intestines, l’appareil syndical affiche désormais une cohésion soudaine. Le rapprochement spectaculaire entre les factions menées respectivement par Michel Pépé Balamou et Aboubacar Soumah suscite autant d’étonnement que de interrogations quant aux ressorts réels d’une telle alliance de circonstance.

Cependant, au-delà de cette recomposition interne, c’est l’attitude obstructive adoptée par l’Intersyndicale à l’aube du calendrier scolaire qui suscite la plus vive inquiétude au sein de l’opinion publique. En agitant le spectre d’une crise sociale sous le couvert de revendications supposées insatisfaites, les représentants syndicaux font peser une ombre d’incertitude sur la sérénité de la rentrée.

Une posture syndicale paradoxale face au principe du concours

Alors que l’État annonce une campagne de recrutement massif destinée à renforcer les effectifs enseignants, l’Intersyndicale de l’Éducation s’insurge contre la tenue des épreuves d’accès, exigeant l’intégration directe et sans concours des enseignants contractuels. Pour justifier cette levée de boucliers, les leaders syndicaux invoquent une prétendue « violation des accords signés » avec le pouvoir exécutif.

Une analyse rigoureuse du Protocole d’accord tripartite du 3 janvier 2026 révèle pourtant une nette divergence entre les déclarations syndicales et la réalité juridique des textes. L’article 7 dudit protocole stipule explicitement que les contractuels ayant participé aux évaluations pratiques verront leur situation examinée en « priorité lors du prochain engagement », et que ceux de Conakry sont invités à « se préparer pour les prochains concours […] pour lesquels ils seront prioritaires à l’enregistrement ».  (voir accord)

À aucun moment ce texte officiel ne consacre une exemption de concours ou une intégration automatique au sein de la Fonction publique. La notion de « priorité » garantit un traitement préférentiel des candidatures ou de l’enregistrement, mais ne saurait en aucun cas être assimilée à une dispense des épreuves de sélection. En dénaturant l’esprit et la lettre de l’article 7, l’Intersyndicale semble verser dans une surenchère populiste, s’apparentant davantage à un refus catégorique des réformes de modernisation qu’à une défense légitime du droit du travail.

Le gouvernement ferme face aux exigences d’orthodoxie administrative

Si la cause des enseignants contractuels mérite le respect au regard de leur engagement sur le terrain, l’accès aux charges de l’État demeure régi par les principes d’équité, de méritocratie et de transparence incarnés par le concours public.

Du côté de l’Exécutif, le bilan des engagements honorés témoigne d’une volonté constante de dialogue : revalorisation des primes (de préparation, de craie et de documentation), révision des indemnités de transport et de logement, ainsi que l’instauration de la couverture médicale pour les agents publics.

Face à cette nouvelle crise artificielle, les autorités entendent maintenir un cap ferme. Une source gouvernementale proche du dossier réaffirme cette ligne de conduite :

« Le concours aura bel et bien lieu. À ce jour, l’ensemble des points des protocoles d’accord est scrupuleusement respecté, et les chantiers restants poursuivent leur cours normal. Il en va de la responsabilité de l’État et de la rigueur administrative. »

En refusant de céder à ce qui s’apparente à une forme de chantage corporatiste, le gouvernement réaffirme sa volonté de préserver l’intégrité des réformes engagées pour la refondation de l’école guinéenne.

Ahmed Kourouma (AK)