Améliorer l’accès à une éducation de qualité pour les enfants, une priorité pour l’UNICEF et ses partenaires : Lancement de la deuxième phase d’expérimentation de Learning Passport

CONAKRY- L’Institut National de Recherche et d’Action Pédagogique (INRAP), a abrité ce lundi 13 novembre 2023, le lancement d’un atelier de formation en faveur de 220 enseignants pour la région du Grand Conakry. Cette formation vise à renforcer les capacités des formateurs sur l’utilisation de la plateforme Learning Passport. Cette deuxième phase touche principalement les régions de Conakry et Kindia.

« Cette formation a plusieurs avantages pour l’éducation des enfants. C’est pour permettre d’abord à l’enfant de s’initier à l’utilisation de l’outil informatique. Ensuite, elle permet également à l’enfant d’être autonome dans son apprentissage, c’est à dire, à la maison tout seul, il peut utiliser cette plateforme. Tout seul l’élève peut continuer à apprendre à la maison, parce qu’il a tout le contenu embarqué dans une tablette de papa ou de maman. Et ça permet aux parents de voir la progression de l’enfant, parce que ça montre les barres de progression de l’enfant à travers des diagrammes en bandes très intuitifs. Cela peut rehausser le niveau éducatif de l’enfant », affirme Docteur Mamadou Mouctar Diallo, spécialiste en Éducation digitale, en charge de Learning Passport à l’UNICEF.

Le Learning Passport est une plateforme technologique favorisant un apprentissage flexible de qualité. Cet outil innovant permet également d’avoir un accès continu à l’éducation. Après avoir procédé au lancement de l’atelier, le Directeur général de l’INRAP a rappelé, que la première phase de ce projet couvrait deux écoles pilotes avec 611 élèves touchés. Cette deuxième phase vise 50 nouvelles écoles.

« On va travailler sur trois hypothèses. La première c’est de vérifier l’accès des élèves à la plateforme. La deuxième, c’est de voir la capacité des élèves à aller sur la plateforme, pour effectuer des recherches de contenus et travailler avec. Et la troisième hypothèse, c’est de vérifier l’autonomie des élèves à apprendre avec la plateforme. Pour les bénéficiaires, c’est de suivre le programme expérimental, de faire en sorte que les hypothèses de base soient concluantes après l’expérimentation pour nous permettre d’évaluer et juger l’opportunité de pouvoir couvrir tout le pays », indique Malick Bah Directeur Général de l’INRAP.

A noter que cet atelier prendra fin le 21 novembre prochain.

Dansa Camara DC 

Pour Africaguinee.com